Dimanche
2011
9 min
Coming soon
Ce court métrage d'animation, raconte l'histoire d'un jeune garçon qui, pour chasser son ennui du dimanche, place des pièces de monnaie sous le passage du train. Son expérience prendra toutefois une étonnante tournure. Adoptant le point de vue de l’enfant, Dimanche de Patrick Doyon est un dessin animé aux traits naïfs, un clin d’œil amusant sur la façon de briser la monotonie de ces dimanches gris.
Details
Ce court métrage d'animation, raconte l'histoire d'un jeune garçon qui, pour chasser son ennui du dimanche, place des pièces de monnaie sous le passage du train. Son expérience prendra toutefois une étonnante tournure. Adoptant le point de vue de l’enfant, Dimanche de Patrick Doyon est un dessin animé aux traits naïfs, un clin d’œil amusant sur la façon de briser la monotonie de ces dimanches gris.
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scriptPatrick Doyon
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animationPatrick Doyon
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directionPatrick Doyon
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editingJelena Popovic
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digital imagingSteGoOlivier DomenchiniOlivier Lavenant
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musicLuigi Allemano
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sound designLuigi Allemano
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musicianLuigi AllemanoMariane CroteauOlga GrossAlexander Sasha JohnsonDave LaingFrançois PilonJohn Sadowy
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sound effects creationKarla Baumgardner
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NoneRod ThibeaultNatalie Hamel-Roy
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background voiceChantal BarilNatalie Hamel-RoyJacques LavalléeFrançois SassevilleNicolas Scott
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recordingGeoffrey MitchellLuc Léger
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sound mixerJean Paul Vialard
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digital imaging specialistSusan GourleyPierre PlouffeRandall Finnerty
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online editingYannick Carrier
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special advisorJean-Philippe Fauteux
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marketing officerChristine Noël
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administratorDiane Régimbald
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administrative teamDiane AyotteKarine DesmeulesMichèle Labelle
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technical coordinatorJulie Laperrière
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delegate producerFrancine Langdeau
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executive producerRené ChénierDavid Verrall
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producerMarc BertrandMichael Fukushima
Education
Ages 8 to 11
Family Studies/Home Economics - Child Development
Family Studies/Home Economics - Relationships
As a preparatory activity, spark a discussion with the following questions: why do we occasionally feel bored and weary? Why do we sometimes feel alone, even when someone else is there? Are there ways of passing the time without entertainment technologies? Then, ask the students to share their impressions of the film: what is part of the boy’s “reality,” and what is part of his imagination? What does he do to stave off boredom? What roles are played by adults and animals?
