Six milles à l'horizon
2009
43 min
Coming soon
Ce court métrage documentaire montre le rôle essentiel qu’ont joué les mères iroquoises durant les événements politiques du 28 février 2006 à Caledonia, en Ontario. En ce jour historique, des membres de la Confédération iroquoise ont érigé des barricades sur une route pour empêcher des travaux de construction sur des terres qui, affirment-ils, leur appartiennent légitimement. Une réflexion sur la résistance, la société et l’histoire des femmes autochtones.
Details
Ce court métrage documentaire montre le rôle essentiel qu’ont joué les mères iroquoises durant les événements politiques du 28 février 2006 à Caledonia, en Ontario. En ce jour historique, des membres de la Confédération iroquoise ont érigé des barricades sur une route pour empêcher des travaux de construction sur des terres qui, affirment-ils, leur appartiennent légitimement. Une réflexion sur la résistance, la société et l’histoire des femmes autochtones.
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scriptSara Roque
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directionSara Roque
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producerLea Marin
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editingKatharine Asals
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director of photographyStanislaw Barua
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location soundSanjay Mehta
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original musicEdgardo Moreno
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opening narrationLorna Hill
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visual researchJivan Nagra
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production coordinatorSarah Arruda
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NoneShane BelcourtIris NgSara RoqueSarah DecarloChristopher LoganMarcus MatyasDrew StevensonMinetta McNaughtonAndrew MandziukLaura Aqui
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1st assistant cameraIris Ng
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additional soundSarah DecarloSara RoqueAmanda Strong
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sound editorGrant Edmonds
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sound mixerGrant Edmonds
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production supervisorMark Wilson
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technical coordinatorMarcus Matyas
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marketing officerLeslie Stafford
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studio administrationKate Vollum
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centre administratorJosiah Rothenberg
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executive producerSilva Basmajian
Education
Ages 15 to 17
Civics/Citizenship - Human Rights
History and Citizenship Education - Culture and Currents of Thought (1500-present)
Indigenous Studies - History/Politics
Indigenous Studies - Issues and Contemporary Challenges
One of the Six Nations leaders says, “When we consider what prosperity means to them and what prosperity means to us, it’s two totally clashing perspectives.” Have students discuss this. How do the Native women see their role in the community and in the conflict? Have students describe and discuss the interests and perspectives of the two opposing parties, namely the Canadian government and the Native groups.
